? ? ? ? 4月7日，長沙城發集團基層管理能力培訓班“教學大比拼”暨結業儀式圓滿舉行。集團黨委委員、副總經理易曉姝出席并講話，培訓班內部導師、相關子公司人力資源分管領導及全體學員參加。
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? ? ? ??為促進學用相長，按照“教是最好的學”的原則，本次培訓班開展了“教學大比拼”活動，由學員根據所學內容，結合工作實踐開發一門課程。經報名、初賽等環節，共有6名學員入圍決賽，他們圍繞執行力、溝通力、內驅力、文化力和審美力，進行了精彩的教學展示。最后，嘉賓為培訓班優秀學習團隊、學習積極分子及“教學大比拼”獲獎人員頒獎，并寄語學員在未來的實踐中做到勤學善思、學以致用，努力使自己成為一名學習型、知識型、實干型的基層管理者。
? ? ? ??在結業儀式上，易曉姝勉勵全體學員:一要志存高遠“正三觀”，把更多的時間和精力聚焦到學習積累和奮斗進取上來，在城發這個大舞臺上，施展才華、實現抱負、體現價值。二要腳踏實地“強本領”，經常把自己“清零”，不斷給頭腦“充電”，常思進、常思變、常思遠，一步一個腳印提升能力、增強本領。三要狠抓落實“優作風”，發揮“走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千方百計、吃盡千辛萬苦”的“四千精神”，以優良的作風，堅決落實集團制定的各項任務目標，不斷為集團高質量發展貢獻“青春力量”。
? ? ? ??本期培訓班歷時五個月，通過起步、加速、跨越三個階段，采取學習與實踐相結合、外部專家授課與內部導師輔導相結合、培訓與培養相結合的方式，從自我管理、業務管理、團隊管理等方面幫助學員夯實了基礎管理理論，掌握解決實際管理問題的方法和工具，并形成了高效的管理行為習慣。
? ? ? ??揚帆起航正當時，領導關懷話成長
? ? ? ??精心設計提實效，賦能管理助提升
? ? ? ??導師護航解困惑，精準滴灌促突破
? ? ? ??成長成才在實踐，擔當作為邁新程
各組學員代表心得摘要
? ? ? ??第一組 《做難而正確的事情》
? ? ? ??奮斗是每一個城發人的鮮明底色?！白鲭y而正確的事情”，是我最近的一個感悟。在具體工作中，基層管理者會面臨著一個又一個具體的任務和難點。此次培訓采取多渠道、多途徑的方式，覆蓋了目標制定、過程檢查、問題解決、績效輔導、創新開拓等各個管理環節，系統課程培訓的同時，給予了開闊的作業指導和實踐任務，學習到的知識能非常接地氣地應用到工作一線，幫助我們掌握做好管理工作的知識和本領，為我們“充電補鈣”。接下來，我將反復溫習，在工作中挖掘自己的潛能，提升自己的管理水平，為集團的高質量發展奉獻自己的力量。
? ? ? ??第二組 《聚是一團火 散是滿天星》
? ? ? ??為期 5 個月的“集中培訓+在崗實踐”科學授課方式，讓我在理論與實踐里學習、交流合作中成長、思考探索中進步。培訓過程中，我保持“空杯心態”學習，盡全力學好學透基層管理者從自我管理、業務管理、團隊管理等理論基礎，從員工激勵、績效輔導、團隊文化、創新開拓四個維度，掌握激勵下屬潛力和提升下屬能力的具體方法。讓我清醒意識到還需要提高自身修養，加快角色轉變；要堅定革命信仰，樹立實干意識。這次培訓于我而言是一次豐富的“理論盛宴”，更是一次難忘的“思想洗禮”，激勵我未來要用信仰激勵奮斗“志氣”、用素質夯實奮斗“底氣”、用責任砥礪奮斗“勇氣”！? ?
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? ? ? ??第三組 《深刻領悟 踐行成長》
? ? ? ??匆匆5個月光陰，從燦爛金秋到爛漫初春，在湖光山色的西湖畔，師生們經歷了一段美好的時光。通過第一階段課程管理理論的學習，我對自己的工作目標更加明晰，根據所學SMART原則明確2023年工作目標“雙輪驅動，突出亮點”。運用第二階段課程所學關于員工激勵方面的先進理念，我對部門員工逐一分析，因人而異地采用了不同激勵方法，有效提升了團隊工作積極性。接下來，我將學以致用，最大限度凝聚員工共識，更大程度凝聚合力，助力團隊成為“干事有激情、成事有本領、做事有擔當、處事有原則、共事有品質”的“五有”城發人。?
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? ? ? ??第四組 《收獲與成長 感悟與反思》
? ? ? ??通過培訓，我認識到，管理者端什么碗，不僅僅是端自己的碗，還要端好團隊的碗，要激勵和協助員工端牢、端好自己的碗，才能吃好團隊的飯。一個人吃飽，而忘記了團隊吃好，就是沒有認知好自己的角色定位。團隊中的只要有一個人“摔了碗” ，就會拉低整個團隊的獲得感，甚至會破壞掉一場完美的 “盛宴” 。同時，這次培訓也讓自己結識了集團內部更多優秀同事，從他們身上，我看到了奮斗、擔當、創新、卓越的城發精神，也要感謝培訓班設置的導師制，導師的悉心輔導和傾囊相授，為我們的學習和工作賦能增效。本次培訓班就是播種，如今這顆種子已經萌芽，我所要做的就是讓這顆種子不斷發芽長大，成為我想要它成為的樣子。? ? ? ? ?
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? ? ? ??第五組 《管理是技能，更是藝術》
? ? ? ??目前我在公司帶領一個五人團隊，通過本次培訓，也在不斷嘗試將所學理論知識應用到實際工作中，發現自己已漸漸地從具體事務中抽離出來，正在由“操作手”轉變為“操盤手”，并將更多時間用于團隊管理，明顯感覺五人“團伙”變成了“團隊”，工作效率在提升。同時，我深刻認識到了自己的不足，因知識掌握不夠牢固，加之管理工作經驗不足，實踐操作仍顯生疏，在今后的工作和生活中，我定會不斷反思、加強學習，用知識武裝自己，努力將理論知識付諸于實踐，爭取做一名合格的管理者。??
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? ? ? ??第六組 《收獲知識 轉變思維》
? ? ? ??除去收獲知識，更重要的是完成了一輪又一輪的自我挑戰。在肥沃的土壤中，雨露陽光的滋潤下，沉睡的種子終將發芽。我是一個喜歡待在安靜角落的人，剛開始課堂上舉手都要做一番思想斗爭，但是在熱烈友好的氛圍中，我越來越自然地發表自己的見解，代表小組上臺發言，并且在結業時參加教學大比拼。雖然工作繁忙，但是每次作業都用心對待，并及時提交，高質量地完成所有課程任務。我堅信，努力付出才能收獲回報，勇于面對挑戰就能得到成長。結業儀式上的那個我，定能比開班儀式上的那個我多一些才識，多一些自信和從容。相信多年后回頭再看，這段學習經歷依舊是生命中濃墨重彩的一筆。
